2025年大连理工大学城市学院在陕西省各专业招生计划及招生人数（参考2024）：
大连理工大学城市学院（在陕西招生代码2039）2024年普通高考面向陕西省本二一共计划招生人数为50人，包含27个专业。其中【理科】招生人数较多的专业有通信工程（4人，四年制）、自动化（4人，四年制）、软件工程（4人，四年制）；【文科】招生人数较多的专业有日语（2人，四年制）、英语（2人，四年制）、网络与新媒体（1人，四年制）。
具体招生计划如下，今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。
一、大连理工大学城市学院2024陕西省招生计划表（理科）
本科批：大连理工大学城市学院在陕西【本科批】共计划招收40人，涉及27个本科专业。其中通信工程（4人）专业招生人数最多，计算机科学与技术（1人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 陕西 | 理科 | 本二 | 计算机科学与技术 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 软件工程 | 4 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 网络工程 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 数字媒体技术 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 数据科学与大数据技术 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 虚拟现实技术 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 电气工程及其自动化 | 2 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 电子信息工程 | 2 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 通信工程 | 4 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 自动化 | 4 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 物联网工程 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 信息管理与信息系统 | 2 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 大数据管理与应用 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 工商管理 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 市场营销 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 物流管理 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 跨境电子商务 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 土木工程 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 测绘工程 | 2 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 地理空间信息工程 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 建筑学(五年) | 1 | 五 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 风景园林 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 工程造价 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 英语 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 日语 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 广播电视学 | 1 | 四 |
| 陕西 | 理科 | 本二 | 网络与新媒体 | 1 | 四 |
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二、大连理工大学城市学院2024陕西省招生计划表（文科）
本科批：大连理工大学城市学院在陕西【本科批】共计划招收10人，涉及8个本科专业。其中日语（2人）专业招生人数最多，工商管理（1人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 陕西 | 文科 | 本二 | 工商管理 | 1 | 四 |
| 陕西 | 文科 | 本二 | 市场营销 | 1 | 四 |
| 陕西 | 文科 | 本二 | 物流管理 | 1 | 四 |
| 陕西 | 文科 | 本二 | 跨境电子商务 | 1 | 四 |
| 陕西 | 文科 | 本二 | 英语 | 2 | 四 |
| 陕西 | 文科 | 本二 | 日语 | 2 | 四 |
| 陕西 | 文科 | 本二 | 广播电视学 | 1 | 四 |
| 陕西 | 文科 | 本二 | 网络与新媒体 | 1 | 四 |
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注：以上招生计划人数并不是实际录取人数，最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在陕西招生吗等情况，以大连理工大学城市学院官网发布为准！
附：大连理工大学城市学院简介
大连理工大学城市学院经国家教育部批准成立于2003年3月，地处美丽的海滨城市--大连。学院是以工学为主，管理学、文学、艺术学等多学科协调发展的新型本科层次高等院校。目前设有计算机工程学院、电子与自动化学院、管理学院、建筑工程学院、外国语学院、艺术与传媒学院6个分院，30个本科专业，面向全国招生。
学院积极开展教育、教学改革创新，注重优良学风建设，面向学生，服务社会，实施“多元化”的人才培养模式，探寻个性化培养的有效途径。发现挖掘学生个人优势，尊重学生的优良个性，强化个人优势培养。坚持学生个人优势与社会需求的有机结合；坚持个性培养与共性培养的有机结合。学院教育教学新模式两获辽宁省教学成果一等奖。
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