2025年陕西航空职业技术学院在宁夏各专业招生计划及招生人数（参考2024）：
陕西航空职业技术学院（在宁夏招生代码6117）2024年普通高考面向宁夏专科一共计划招生人数为80人，包含16个专业。其中【理科】招生人数较多的专业有飞机电子设备维修（4人，三年制）、飞机机电设备维修（4人，三年制）、飞行器维修技术（4人，三年制）；【文科】招生人数较多的专业有高速铁路客运服务（5人，三年制）、软件技术（4人，三年制）、航空材料精密成型技术（4人，三年制）。
具体招生计划如下，今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。
一、陕西航空职业技术学院2024宁夏招生计划表（理科）
专科批：陕西航空职业技术学院在宁夏【专科批】共计划招收45人，涉及12个专科专业。其中飞机电子设备维修（4人）专业招生人数最多，无人机应用技术（3人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 机械制造及自动化(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 智能焊接技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 机电一体化技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 电气自动化技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 飞行器数字化装配技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 飞机机载设备装配调试技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 无人机应用技术(语种不限) | 3 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 航空材料精密成型技术(语种不限) | 3 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 人工智能技术应用(语种不限) | 3 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 飞行器维修技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 飞机机电设备维修(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 理科 | 专科 | 飞机电子设备维修(语种不限) | 4 | 三 |
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二、陕西航空职业技术学院2024宁夏招生计划表（文科）
专科批：陕西航空职业技术学院在宁夏【专科批】共计划招收35人，涉及9个专科专业。其中高速铁路客运服务（5人）专业招生人数最多，航空物流管理（3人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 机械设计与制造(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 机电一体化技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 电气自动化技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 飞机机载设备装配调试技术(语种不限) | 3 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 无人机应用技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 航空材料精密成型技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 高速铁路客运服务(语种不限) | 5 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 软件技术(语种不限) | 4 | 三 |
| 宁夏 | 文科 | 专科 | 航空物流管理(语种不限) | 3 | 三 |
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注：以上招生计划人数并不是实际录取人数，最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在宁夏招生吗等情况，以陕西航空职业技术学院官网发布为准！
附：陕西航空职业技术学院简介
陕西航空职业技术学院是隶属于中国航空工业集团有限公司的一所独立建制的普通高等职业教育院校。学校具有40余年办学历史，先后经历了0一二基地技工学校、陕西航空技师学院与0一二基地工学院、陕南航空职工大学和陕西航空职业技术学院等发展阶段。2020年12月，陕西航空职业技术学院、0一二基地技工学校整合组建为新的陕西航空职业技术学院。学院占地面积806亩，固定资产总值3.72亿元，办学集中位于南郑校区和汉台校，形成了一校两区的新格局。建校40余年来，培养出了以航空工业首席技能专家、全国劳动模范、全国技术能手、知名企业家等为代表的近10万名中、高级技术技能人才和生产经营骨干。
学校现开设专业102个，其中高职专业38个，中职专业64个；现有学生13000人，教职工近600人，其中副高级及以上职称112人，硕士以上学位110人。设有机械工程学院、机电工程学院、材料与建筑工程学院、电子信息工程学院、管理工程学院、汽车工程学院、现代服务学院、食品工程学院、继续教育与培训学院、基础课教学部、思政教学部、军体艺教学部等12个教学单位，基本形成了“一套机构、两块牌子、中高职融合、两校区管理”的办学模式。
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