2025年吉林大学在山西省各专业招生计划及招生人数（参考2024）：
吉林大学（在山西招生代码1343）2024年普通高考面向山西省本一A、本一A1一共计划招生人数为293人，包含57个专业。其中【理科】招生人数较多的专业有通信工程（15人，四年制）、交通运输类（12人，四年制）、电子信息类（12人，四年制）；【文科】招生人数较多的专业有法学（6人，四年制）、经济学类（5人，四年制）、考古学（4人，四年制）。
具体招生计划如下，今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。
一、吉林大学2024山西省招生计划表（理科）
本科批：吉林大学在山西【本科批】共计划招收257人，涉及49个本科专业。其中通信工程（15人）专业招生人数最多，理科试验班（1人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 理科 | 本一A | 理科试验班(唐敖庆班)(包含专业物理学类、化学类、生物科学类)(只录取有专业志愿考生) | 1 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 经济学类(包含专业经济学、财政学、国际经济与贸易、金融学) | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 法学 | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 英语(外语语种英语) | 1 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 数学类(包含专业数学与应用数学、信息与计算科学、统计学) | 6 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 物理学类(包含专业物理学、应用物理学) | 5 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 化学类(包含专业化学、应用化学、材料化学、高分子材料与工程、化学工程与工艺) | 8 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 生物科学类(包含专业生物科学、生物技术、生物制药) | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 仪器类(包含专业测控技术与仪器(智能感知工程) | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 新能源科学与工程 | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 电气工程及其自动化 | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 电子信息类(包含专业电子科学与技术、微电子科学与工程、电子信息科学与技术) | 12 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 集成电路设计与集成系统 | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 人工智能 | 3 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 计算机科学与技术 | 8 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 软件工程(只录取有专业志愿考生，第三、四学年学费共28000元) | 8 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 物联网工程 | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 数据科学与大数据技术(只录取有专业志愿考生，第三、四学年学费共28000元) | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 网络空间安全(王湘浩班) | 1 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 网络空间安全 | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 土木类(包含专业土木工程、地质工程) | 10 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 水利类(包含专业水文与水资源工程、地下水科学与工程) | 6 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 地质类(包含专业地质学、资源勘力查工程、土地资源管理) | 6 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 勘查技术与工程(按类招。含勘查技术与工程、地球物理学、地理信息科学、测绘工程) | 5 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 生物医学科学(白求恩班) | 1 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 生物医学科学 | 1 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 临床医学(5+3一体化(五年)(白求恩第三临床医学院) | 4 | 五 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 临床医学(五年)(白求恩第三临床医学院) | 6 | 五 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 临床医学(白求恩班)(五年)(白求恩第三临床医学院) | 1 | 五 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 放射医学(五年) | 4 | 五 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 口腔医学(5+3一体化)(五年) | 4 | 五 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 口腔医学(五年) | 4 | 五 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 药学 | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 临床药学(五年) | 3 | 五 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 管理科学与工程类(包含专业信息管理与信息系统、工程管理、物流管理、大数据管理与应用) | 6 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 工商管理类(包含专业工商管理、市场营销、人力资源管理) | 6 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 工商管理(双学士学位)(工商管理、国际经济与贸易双学士学位复合型人才培养项目) | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 会计学(按类招。含会计学、财务管理、信用管理) | 9 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 物流管理(双学士学位)物流管理、计算机科学与技术双学士学位复合型人才培养项目) | 1 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 通信工程(办学地点南湖校区) | 15 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 信息工程(办学地点南湖校区) | 9 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 工程力学(办学地点南岭校区) | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 机械工程(办学地点南岭校区) | 5 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 机械工程(饶斌班)(办学地点南岭校区) | 1 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 工业设计(含造型和结构方向)(办学地点南岭校区) | 6 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 车辆工程(含新能源汽车和智能汽车方向)(办学地点南岭校区) | 6 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 材料类(包含专业材料科学与工程、无机非金属材料工程、材料成型及控制工程)(办学地点南岭校区) | 10 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 能源与动力工程(办学地点南岭校区) | 3 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 自动化(办学地点南岭校区) | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 机器人工程(办学地点南岭校区) | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 空间信息与数字技术(办学地点南岭校区) | 5 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 交通运输类(包含专业交通运输、交通工程、道路桥梁与渡河工程)(办学地点南岭校区) | 12 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 农业机械化及其自动化(办学地点南岭校区) | 2 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A | 工业工程(办学地点南岭校区) | 4 | 四 |
| 山西 | 理科 | 本一A1 | 物理学(中外合作办学)(第四学年在俄罗斯托姆斯克理工大学学习，学费外方收取) | 5 | 四 |
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二、吉林大学2024山西省招生计划表（文科）
本科批：吉林大学在山西【本科批】共计划招收36人，涉及11个本科专业。其中法学（6人）专业招生人数最多，英语（1人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 文科 | 本一A | 人文科学试验班(匡亚明班，双学士学位)(包含专业汉语言文学、历史学) | 2 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 经济学类(包含专业经济学、财政学、国际经济与贸易、金融学) | 5 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 法学 | 6 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 政治学与行政学(按类招。含政治学与行政学、国际政治、行政管理) | 2 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 外交学 | 2 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 社会学类(包含专业社会学、社会工作) | 4 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 汉语言文学 | 4 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 英语(外语语种英语) | 1 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 朝鲜语(零起点培养)(外语语种英语) | 4 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 新闻传播学类(包含专业新闻学、广告学) | 2 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 考古学(匡亚明班，拔尖学生培养基地) | 2 | 四 |
| 山西 | 文科 | 本一A | 考古学(按类招。含考古学、文物与博物馆学) | 2 | 四 |
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注：以上招生计划人数并不是实际录取人数，最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在山西招生吗等情况，以吉林大学官网发布为准！
附：吉林大学简介
吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学，坐落在吉林省长春市。学校始建于1946年，1960年被列为国家重点大学，1984年成为首批建立研究生院的22所大学之一，是国家“211工程”“985工程”和首批“双一流”大学建设高校。
在建设世界一流大学的进程中，吉林大学将努力做到在关心国家命运、服务国家战略上有所作为，让党和国家满意；在勇担社会责任、满足社会对优质高等教育不断提高的要求上有所进步，让广大人民群众满意；在坚持以人为本、实现好维护好发展好学校广大师生员工根本利益上有所建树，让广大师生员工满意。
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