2024年长春大学在青海录取分数线是多少？
长春大学2024年在青海最低录取分数线为：【理科】本一批356分；【文科】本一批429分。
以下为2022-2024年长春大学历年在青海招生的最低录取分数线及位次，考生可参考最近三年趋势预测今年青海高考多少分能上长春大学。
长春大学近三年在青海录取分数线：
1、2024年长春大学在青海录取分数线最低为：【理科】本一批356分；【文科】本一批429分。
2、2023年长春大学在青海录取分数线最低为：【理科】本一批340分；【文科】本一批423分。
3、2022年长春大学在青海录取分数线最低为：【理科】本一批349分；【文科】本一批412分。
历年各批次招生详细数据，详见如下表格，或登录快志愿AI模拟填报助手获取。
附：长春大学近三年在青海的录取分数线一览表（2022-2024）
建议重点关注近三年的录取位次排名，可以将长春大学历年在青海招生的最低录取分数线及位次进行对比。
1、长春大学在青海录取分数线2024
| 年份 | 科目（招生方向） | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 理科(民族班)(吉林省长春市卫星路6543号(东校区)吉林省长春市卫星路8326号 | 本一 | 336 | 18656 | 343 |
| 2024 | 理科(蒙汉双语授课)(吉林省长春市卫星路6543号(东校区)吉林省长春市卫星路8326号 | 本一 | 351 | 16328 | 343 |
| 2024 | 理科(吉林省长春市卫星路6543号(东校区)吉林省长春市卫星路8326号 | 本一 | 356 | 15551 | 343 |
| 2024 | 文科(蒙汉双语授课)(吉林省长春市卫星路6543号(东校区)吉林省长春市卫星路8326号 | 本一 | 388 | 6190 | 411 |
| 2024 | 文科(吉林省长春市卫星路6543号(东校区)吉林省长春市卫星路8326号 | 本一 | 429 | 3542 | 411 |
2、长春大学在青海录取分数线2023
| 年份 | 科目（招生方向） | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 理科(蒙汉双语授课)(吉林省长春市卫星路6543号)蒙汉双语授课) | 本一 | 297 | 23 | 330 |
| 2023 | 理科(吉林省长春市卫星路6543号) | 本一 | 339 | 14476 | 330 |
| 2023 | 理科(民族班)(吉林省长春市卫星路6543号)(民族院校、民族班) | 本一 | 340 | 6279 | 330 |
| 2023 | 文科(蒙汉双语授课)(吉林省长春市卫星路6543号)蒙汉双语授课) | 本一 | 382 | 8 | 406 |
| 2023 | 文科(民族班)(吉林省长春市卫星路6543号)民族院校、民族班) | 本一 | 417 | 2161 | 406 |
| 2023 | 文科(吉林省长春市卫星路6543号) | 本一 | 423 | 3517 | 406 |
3、长春大学在青海录取分数线2022
| 年份 | 科目（招生方向） | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 理科(蒙汉双语授课) | 本一 | 306 | - | 335 |
| 2022 | 理科 | 本一 | 349 | 14538 | 335 |
| 2022 | 文科(蒙汉双语授课) | 本一 | 366 | - | 409 |
| 2022 | 文科 | 本一 | 412 | 4714 | 409 |
注：最低分是指各批次的最低控制分数线，长春大学在青海各专业历年录取分，详见：快志愿助手。
长春大学简介：
长春大学坐落在素有“北国春城”之称的吉林省长春市，是一所底蕴厚重、特色鲜明的省属综合性大学。学校现有三个校区，总占地面积102万平方米。
1987年中国残疾人联合会与吉林省人民政府在长春大学创建了我国第一所也是亚洲第一所集听障、视障、肢残三种残障学生在一所学校的高等特殊教育学院，开创了我国残障人接受高等教育的先河。现有在校残障学生1000余人，开设9个本科专业、4个硕士点，是国内针对残障大学生招收专业最多、规模最大的院校。30多年来，学校特殊教育工作多次获得国际国内殊荣和奖项，被中残联、教育部确定为“全国残疾人高等融合教育试点院校”。2002年时任中国残联主席邓朴方在出席学院15周年纪念大会时指出“长春大学特殊教育学院办学最早、规模最大、学科最全、层次最高，在我国高等特殊教育领域居于龙头地位。”2017年在建院30周年之际，中残联主席张海迪在贺信中指出“长春大学特殊教育学院的创办，是中国高等特殊教育的历史性开端，是中国残疾人事业发展的里程碑。”
相关推荐：
