2024年武昌工学院在湖北录取分数线是多少?
武昌工学院2024年在湖北最低录取分数线预估为:【历史类】本科批427分左右、专科批307分左右;【物理类】本科批441分左右、专科批349分左右。
以下为2021-2023年武昌工学院历年在湖北招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年湖北高考多少分能上武昌工学院。
武昌工学院近三年在湖北录取分数线:
1、2023年武昌工学院在湖北录取分数线最低为:【物理类】本科批440分(位次119161);专科批352分(位次172982);【历史类】本科批431分(位次46329);专科批306分(位次108253)。
2、2022年武昌工学院在湖北录取分数线最低为:【物理类】本科批425分(位次116142);专科批348分(位次164365);【历史类】本科批440分(位次47508);专科批354分(位次90610)。
3、2021年武昌工学院在湖北录取分数线最低为:【物理类】本科批421分(位次104565);专科批298分(位次138827);【历史类】本科批465分(位次54359);专科批393分(位次94186)。
历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。
附:武昌工学院近三年在湖北的录取分数线一览表(2021-2023)
建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将武昌工学院历年在湖北招生的最低录取分数线及位次进行对比。
1、武昌工学院在湖北录取分数线2023
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2023 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 440 | 119161 | 424 |
2023 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 442 | 117824 | 424 |
2023 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 专科批 | 352 | 172982 | 200 |
2023 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 431 | 46329 | 426 |
2023 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 专科批 | 306 | 108253 | 200 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
2、武昌工学院在湖北录取分数线2022
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 425 | 116142 | 409 |
2022 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 专科批 | 348 | 164365 | 200 |
2022 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 440 | 47508 | 435 |
2022 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 专科批 | 354 | 90610 | 200 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
3、武昌工学院在湖北录取分数线2021
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 421 | 104565 | 397 |
2021 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 专科批 | 298 | 138827 | 200 |
2021 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 465 | 54359 | 463 |
2021 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 专科批 | 393 | 94186 | 200 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
注:最低分是指普通类各批次的最低控制分数线(不包含提前批、专项计划等特殊类型招生),即达到此分数线的考生有机会参与相应批次的录取,但实际录取分数线会因各专业竞争情况、报考人数等因素而有所不同。
武昌工学院简介:
武昌工学院是经国家教育部批准设立的全日制普通本科高等学校。学校创建于2002年,2012年由独立学院转设为普通民办本科高校,更名为武昌工学院。学校办学层次以本科为主,由国家统一下达普通高校招生计划,面向全国招生,拥有学士学位授予权和普通专升本自主招生权。
学校奖助体系完整,建有完善的“奖、助、贷、勤、补、免、减”的资助困难学生的制度体系,构建以优秀学生奖学金、专项奖学金和助学金为激励措施,以广文教育基金、董事会助学金为基本保障,以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家生源地助学贷款为主要渠道,以学校勤工俭学为基本途径的奖助体系,使学生困有所助、优有所奖。
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