中国地质大学(北京)2022年在各省的招生录取数据已经公布了，那么中国地质大学(北京)今年（2022年）在浙江省的录取分数线是多少呢？今年考取难度怎么样，好考吗？
以下为新高考网列出的2022年中国地质大学(北京)在浙江招录的详细数据，包含在各省的最低录取分数线、最低位次、招生计划、招生人数、专业学费等，供考生家长们参考，指导2023年的高考志愿填报。
一：2022中国地质大学(北京)在浙江录取分数线（官方最新）
根据浙江省教育考试院公布的2022年高考招录数据，中国地质大学(北京)2022年在浙江录取分数线为：
综合类：2022年中国地质大学(北京)在浙江（1段）录取最低分616分，最低位次31595；
| 年份 | 科目 | 录取批次 | 最低分/最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 综合类 | 1段 | 616 / 31595 | 497 |
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二：2022中国地质大学(北京)在浙江招生专业与招生计划
包含中国地质大学(北京)2022年在浙江招生专业名称以及对应的计划人数、学费等。
1、综合类（2022浙江1段）
| 专业名称 | 计划数（浙江） | 学费 |
|---|---|---|
| 地质学 (理科基地班) | 1 | 5500 |
| 地质学类 (地质地矿类)(含地质学、地质学(地质地球物理复合)、地质学(旅游地学)、资源勘查工程(固体矿产)、地球化学、地球信息科学与技术(大数据与数字地球)专业) | 6 | 5500 |
| 地质工程 | 2 | 5500 |
| 土木工程 | 3 | 5500 |
| 机械设计制造及其自动化 | 2 | 5500 |
| 安全工程 | 2 | 5500 |
| 材料类 (含材料科学与工程、材料化学、材料物理专业) | 4 | 5500 |
| 计算机科学与技术 | 2 | 5500 |
| 电子信息工程 | 2 | 5500 |
| 地理信息科学 | 3 | 5500 |
| 软件工程 | 3 | 5500 |
| 数据科学与大数据技术 | 2 | 5500 |
| 水文与水资源工程 | 1 | 5500 |
| 环境工程 | 1 | 5500 |
| 地下水科学与工程 | 2 | 5500 |
| 环境生态工程 | 1 | 5500 |
| 地质类 (能源类)(含石油工程、资源勘查工程(能源)、资源勘查工程(新能源地质与工程)、新能源科学与工程、碳储科学与工程专业) | 4 | 5500 |
| 工商管理类 (含工商管理、会计学专业) | 1 | 5000 |
| 经济学 | 2 | 5000 |
| 信息管理与信息系统 | 2 | 5000 |
| 法学 | 2 | 5000 |
| 英语 | 1 | 6000 |
| 宝石及材料工艺学 | 3 | 5500 |
| 勘查技术与工程 | 2 | 5500 |
| 智能地球探测 | 2 | 5500 |
| 测控技术与仪器 | 2 | 5500 |
| 海洋科学 | 3 | 5500 |
| 土地资源管理 | 3 | 5000 |
| 测绘工程 | 2 | 5500 |
| 土地整治工程 | 2 | 5500 |
| 数学与应用数学 | 2 | 5500 |
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三：中国地质大学(北京)简介
中国地质大学（北京）坐落于名校荟萃的北京海淀区学院路，是享誉海内外的著名高等学府。学校是教育部直属并与自然资源部共建的全国重点大学，2017年进入国家“双一流”大学建设行列。
中国地质大学（北京）人才培养声誉卓著。学校始终把立德树人作为根本任务，为国家培养了二十余万优秀人才，涌现出以温家宝同志为代表的一大批精英翘楚，40位毕业生当选两院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。学校坚持以“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”的高素质创新人才为培养目标，坚持人才培养中心地位和本科教育基础地位，形成“通识教育、专业教育和创新创业教育”相融合的教育体系。学校有10个专业入选一流本科专业建设点，建有6门国家级一流课程，建有2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心。学生参加各类学科竞赛、志愿服务、社会实践、创新创业和文艺体育比赛成绩优异。
中国地质大学（北京）是国家地学研究的重要基地。学校加强科学布局和组织策划，在科研项目、高水平学术成果、科研获奖、科研人才培养、科研平台建设及知识产权和成果转化等方面成绩显著。在青藏高原地质演化、非传统同位素地球化学、地质过程与成矿作用、超深钻探和极地研究等方面取得了重要成果，在Nature、Science、Nature Geoscience等国际顶级期刊上发表了多篇论文。近5年来，学校以第一完成单位获得国家级和省部级科技奖24项。学校拥有地质过程与矿产资源国家重点实验室、国家岩矿化石标本资源共享平台以及教育部、自然资源部重点实验室、工程中心和省部级科研平台19个。学校将推进大学科建设、大科学计划、大科学装置、大科技项目、大资源平台等“五大”建设，推动传统地学向地球系统科学转型升级。
