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吉林建筑大学在河北录取分数线2024年是多少(2024~2022近三年分数位次)

2025-05-06 09:43:02

2024年吉林建筑大学在河北录取分数线是多少?

吉林建筑大学2024年在河北最低录取分数线为:【物理类】本科批489分。

吉林建筑大学在河北录取分数线2024年是多少(2024~2022近三年分数位次)

以下为2022-2024年吉林建筑大学历年在河北招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年河北高考多少分能上吉林建筑大学。

吉林建筑大学近三年在河北录取分数线:

1、2024年吉林建筑大学在河北录取分数线最低为:【物理类】本科批489分。

2、2023年吉林建筑大学在河北录取分数线最低为:【物理类】本科批484分。

3、2022年吉林建筑大学在河北录取分数线最低为:【物理类】本科批495分。

历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。

附:吉林建筑大学近三年在河北的录取分数线一览表(2022-2024)

建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将吉林建筑大学历年在河北招生的最低录取分数线及位次进行对比。

1、吉林建筑大学在河北录取分数线2024

年份科目批次最低分最低位次省控线
2024物理类(不限)本科489140239448

2、吉林建筑大学在河北录取分数线2023

年份科目批次最低分最低位次省控线
2023物理类(不限)本科484120776439

3、吉林建筑大学在河北录取分数线2022

年份科目批次最低分最低位次省控线
2022物理类(不限)本科49596518430

注:最低分是指各批次的最低控制分数线,吉林建筑大学在河北各专业历年录取分,详见:快志愿助手。

吉林建筑大学简介:

学校始建于1956年,经中华人民共和国高等教育部批准成立,是新中国首批设立的建筑类专门学校。1960年经吉林省人民委员会批准,学校定名为吉林建筑工程学院,开始举办本科教育。1997年通过原国家教委本科教学工作合格评价。2003年学校成为硕士学位授权单位。2008年接受教育部本科教学工作水平评估取得“优秀”成绩。2010年学校从红旗街老校区整体迁入净月新校区。2013年更名为吉林建筑大学。2015年通过教育部本科教学工作审核评估。2016年,学校成为吉林省人民政府和住房城乡建设部共建高校。2017年学校被确定为吉林省博士学位授权单位立项建设高校。

学校开设51个本科专业,学科链、专业链和建筑领域产业链深度融合,建成了一批服务区域和建筑行业发展的优势专业(群)。安全工程、土木工程、测绘工程、环境工程、地质工程、勘查技术与工程、无机非金属材料工程共7个专业先行通过了工程教育认证,实现了国际实质等效,进入全球工程教育“第一方阵”。建筑学(本科、硕士)、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、工程管理、城乡规划5个土建类专业通过全国土建类专业教育评估(认证)。在教育部一流本科专业建设“双万计划”评选中,学校建筑学、土木工程、建筑环境与能源应用工程、道路桥梁与渡河工程、无机非金属材料工程、测绘工程、工程管理、环境设计、给排水科学与工程、城乡规划、建筑电气与智能化11个专业获批国家级一流本科专业建设点,城市地下空间工程、地质工程、安全工程、环境工程、交通工程、地理信息科学、工程力学、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、勘查技术与工程、环境科学、财务管理、视觉传达设计13个专业获批省级一流本科专业建设点。学校拥有亚泰数字建造产业学院“国家级现代产业学院”、遥感应用产业学院“省级示范性现代产业学院”、土木工程学院“省级创新技术学院”与应急科学与技术学院“省级专业特色学院”4个示范性特色学院建设项目,无机非金属材料工程、土木工程、给排水科学与工程3个省级“卓越工程师教育培养计划2.0专业”建设项目,土木工程“三实”人才培养模式创新实验区、建筑学“高技能型”人才培养模式创新实验区、BIM&FM集成教育人才创新培养实验区3个省级“人才培养模式创新实验区”,建筑学省级“专业综合改革试验区”,建筑学与测绘工程2个“省级创新创业示范专业”立项建设点,土木建筑工程创新训练中心“省级高等院校工程创新训练中心”,力学与计算机2个“省级基础学科拔尖学生培养基地”,寒地建筑卓越人才校外实践教学基地、数智建造卓越工程师实践教学基地、给排水科学与工程专业卓越人才培养实践基地3个“首批吉林省本科高校卓越人才培养校外实践教学基地”,博硕农业耕读教育校外实践基地“首批吉林省本科高校耕读教育校外实践基地”,物理实验中心、测绘工程实验中心、建筑环境与能源工程实验中心、材料工程实验中心、环境科学与环境工程实验中心5个“省级实验教学示范中心”。学校拥有国家级、省级优质课程27门,省级重点教材7部,获国家级、省级教学成果奖36项,其中《面向执业需求的地方高校工程人才培养改革实践》获2018年国家教学成果二等奖。

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