2023年广东理工学院高考招生工作已经结束，所有录取情况都已对外公布，那今年广东理工学院录取分数线是多少呢？以下为新高考网根据广东理工学院官网最新权威发布整理的：2023年广东理工学院在各省市录取分数线，欢迎2024年考生高考志愿填报参考！
2023年广东理工学院录取分数线：
一、广东理工学院2023录取分数线（在本省）
广东理工学院2023年在广东省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类439分、历史类435分。
广东理工学院2023年在广东省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类397分、历史类373分。
二、广东理工学院2023录取分数线（在外省市）
1、在浙江省（普通类平行录取一段）最低录取分数为：综合类512分。
2、在海南省（普通类本科批）最低录取分数为：综合类506分。
3、在江苏省（普通类本科批）最低录取分数为：物理类458分。
4、在甘肃省（普通类本科二批K段）最低录取分数分别为：文科420分、理科343分。
5、在广西省（普通类本科二批）最低录取分数分别为：理科352分、文科428分。
三、广东理工学院录取分数线一览表2023（官方最新发布）
包含2023年广东理工学院在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
| 省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|
| 河南（本科二批） | 理科 | 422 | 296409 | 409 |
| 文科 | 468 | 95805 | 465 | |
| 山西（本科二批C段） | 理科 | 345 | - | 344 |
| 文科 | 369 | - | 369 | |
| 贵州（本科二批） | 文科 | 477 | 41623 | 477 |
| 理科 | 371 | 135146 | 371 | |
| 福建（本科批） | 历史类 | 454 | 23672 | 453 |
| 物理类 | 444 | 92208 | 431 | |
| 新疆（本科二批） | 文科 | 354 | - | 354 |
| 理科 | 290 | - | 285 | |
| 黑龙江（本科二批A段） | 理科 | 315 | 73922 | 287 |
| 文科 | 344 | 23803 | 341 | |
| 四川（本科二批） | 理科 | 434 | 188698 | 433 |
| 文科 | 465 | 70663 | 458 | |
| 甘肃（本科二批K段） | 文科 | 420 | 26139 | 420 |
| 理科 | 343 | 81310 | 337 | |
| 广西（本科二批） | 理科 | 352 | 146936 | 347 |
| 文科 | 428 | 56144 | 428 | |
| 江西（本科二批） | 理科 | 453 | 121498 | 445 |
| 文科 | 477 | 47991 | 472 | |
| 海南（本科批） | 综合 | 506 | 33684 | 483 |
| 辽宁（本科批） | 物理类 | 395 | 94550 | 360 |
| 历史类 | 406 | 29405 | 404 | |
| 山东（普通类一段） | 综合 | 457 | 273480 | 443 |
| 湖南（本科批） | 物理类 | 430 | 153354 | 415 |
| 历史类 | 430 | 56196 | 428 | |
| 浙江（平行录取一段） | 综合 | 512 | 148861 | 488 |
| 广东（本科批） | 物理类 | 439 | 236039 | 439 |
| 历史类 | 435 | 94094 | 433 | |
| 广东（专科批） | 物理类 | 397 | 293362 | 180 |
| 历史类 | 373 | 164019 | 180 | |
| 江苏（本科批） | 物理类 | 458 | 165876 | 448 |
附：广东理工学院简介
广东理工学院是经教育部批准设立的全日制普通本科院校，前身是2004年设立的肇庆科技职业技术学院。2014年，依据《教育部关于同意在肇庆科技职业技术学院基础上建立广东理工学院的函》（教发函〔2014〕124号），学校更名为广东理工学院，同年，首批设置的5个本科专业招收第一届学生。2018年，学校获批学士学位授予单位。
学校升本以来，在广东省委省政府、省委教育工委、省教育厅及地方党委政府的领导和支持下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加强党的领导和基层党组织建设，落实立德树人根本任务，努力推进学校从高职教育向应用型本科教育转型，积极适应区域经济社会发展和广东省提升高等教育毛入学率的需要，把提高人才培养质量和服务地方需求作为发展目标，把规范办学、内涵发展作为发展主线，把以人为本、充分发挥广大师生员工的主观能动性和创造力作为发展动力，把加大投入、改善办学环境、尊重师生权益作为发展保障，全校师生员工凝心聚力，积极进取，学校各项事业取得较大发展。
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