2023年山东现代学院高考招生工作已经结束,所有录取情况都已对外公布,那今年山东现代学院录取分数线是多少呢?以下为新高考网根据山东现代学院官网最新权威发布整理的:2023年山东现代学院在各省市录取分数线,欢迎2024年考生高考志愿填报参考!
2023年山东现代学院录取分数线:
一、山东现代学院2023录取分数线(在本省)
山东现代学院2023年在山东省(普通类普通类一段)最低录取分数为:综合类460分。
山东现代学院2023年在山东省(普通类普通类二段)最低录取分数为:综合类394分。
山东现代学院2023年在山东省(校企合作普通类一段)最低录取分数为:综合类465分。
二、山东现代学院2023录取分数线(在外省市)
1、在浙江省(普通类平行录取一段)最低录取分数为:综合类508分。
2、在河北省(普通类本科批)最低录取分数分别为:历史类432分、物理类455分。
3、在辽宁省(普通类本科批)最低录取分数分别为:物理类393分、历史类408分。
4、在甘肃省(普通类本科二批K段)最低录取分数分别为:文科427分、理科351分。
5、在宁夏(普通类本科二批)最低录取分数分别为:理科351分、文科433分。
三、山东现代学院录取分数线一览表2023(官方最新发布)
包含2023年山东现代学院在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
河南(本科二批) | 理科 | 429 | 283404 | 409 |
文科 | 474 | 88985 | 465 | |
山西(本科二批C段) | 理科 | 360 | - | 344 |
文科 | 390 | - | 369 | |
安徽(本科二批) | 理科 | 438 | 152745 | 427 |
文科 | 457 | 43255 | 440 | |
新疆(本科二批) | 文科 | 356 | - | 354 |
理科 | 303 | - | 285 | |
青海(本科二段) | 理科 | 309 | 19640 | 309 |
文科 | 380 | 7172 | 378 | |
黑龙江(本科二批A段) | 理科 | 331 | 67556 | 287 |
文科 | 362 | 19583 | 341 | |
宁夏(本科二批) | 理科 | 351 | 23757 | 340 |
文科 | 433 | 8563 | 421 | |
重庆(本科批) | 历史类 | 442 | 24613 | 407 |
物理类 | 435 | 73362 | 406 | |
四川(本科二批) | 理科 | 433 | 189872 | 433 |
文科 | 473 | 63251 | 458 | |
甘肃(本科二批K段) | 文科 | 427 | 23994 | 420 |
理科 | 351 | 76962 | 337 | |
河北(本科批) | 历史类 | 432 | 69119 | 430 |
物理类 | 455 | 160919 | 439 | |
辽宁(本科批) | 物理类 | 393 | 95618 | 360 |
历史类 | 408 | 29018 | 404 | |
校企合作(物理类) | 427 | 78410 | 360 | |
山东(普通类一段) | 综合 | 460 | 265268 | 443 |
校企合作(综合) | 465 | 252280 | 443 | |
山东(普通类二段) | 综合 | 394 | 418365 | 150 |
浙江(平行录取一段) | 综合 | 508 | 153301 | 488 |
江苏(本科批) | 物理类 | 460 | 164240 | 448 |
历史类 | 475 | 53261 | 474 |
附:山东现代学院简介
山东现代学院创建于1993年,2003年在山东民进中西医进修学院和山东现代计算机专修学院的基础上,经山东省人民政府批准,国家教育部备案,成为具有独立颁发学历文凭资格的全日制普通高校山东现代职业学院。2015年4月,国家教育部批准在山东现代职业学院的基础上建立应用型普通本科高校——山东现代学院。
学院占地面积1266亩,现有在校生万余人,下设电子信息学院、汽车技术学院、建筑工程学院、经济管理学院、护理学院、医学院和人文学院等7个二级学院,开设护理学、康复治疗学、药学、学前教育、交通运输、汽车服务工程、计算机科学与技术、电子信息工程、网络工程、工程管理、工程造价、土木工程、市场营销、物流管理、汉语国际教育、中药制药、数字媒体技术、体育经济与管理、视觉传达设计、财务管理、中药学、绘画、舞蹈表演、人工智能、数据科学与大数据技术、医学检验技术等26个本科专业和21个专科专业,形成了以工学和医护为主体,工、医、管、教育、文、艺术等多学科协调发展的学科专业建设格局。
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