2024年福建考生要考上天津医科大学临床医学院需要多少分？
2024年打算报考天津医科大学临床医学院的福建考生，一定要了解清楚该所大学近三年在福建的录取最低位次、分数线、招生人数分别是多少，才能准确预测今年高考考多少分能上天津医科大学临床医学院。
2024年天津医科大学临床医学院在福建录取最低分数线预测：
天津医科大学临床医学院2023年的高考录取分数线已经公布：福建历史类（本科）472分，位次19320，招生人数5人；福建物理类（本科）472分，位次73119，招生人数12人。
也就是说若是参考去年的录取数据，2024年福建考生要想被天津医科大学临床医学院录取，历史类（本科）要在472分左右；物理类（本科）要在472分左右，才能考上！
不过，这样简单的预测是不准确的，因为每年的高考难度、招生计划、高考人数、专业热门程度以及报考该校的人数等因素有极大的不确定性，新高考网AI高考志愿填报助手（快志愿）建议比对近三年的录取数据，科学填报！
以下为该校最近三年在你省的录取数据，供参考。
附：天津医科大学临床医学院历年在福建的录取分数线（2021-2023）
| 年份 | 科目 | 批次 | 招生人数 | 最低分/位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 历史类（史+化） | 本科 | 6 | -/- | 453 |
| 2023 | 历史类（史+不限） | 本科 | 472/19320 | 453 | |
| 2023 | 物理类（物+不限） | 本科 | 12 | 472/73119 | 431 |
| 2023 | 物理类（物+化） | 本科 | 474/71825 | 431 | |
| 2023 | 物理类（物+化+生） | 本科 | 517/45742 | 431 | |
| 2023 | 物理类（物+化或物+生） | 本科 | 559/25505 | 431 | |
| 2022 | 历史类（史+化） | 本科 | 6 | -/- | 468 |
| 2022 | 历史类（史+不限） | 本科 | 487/23196 | 468 | |
| 2022 | 物理类（物+不限） | 本科 | 12 | 471/68986 | 428 |
| 2022 | 物理类（物+化） | 本科 | 482/62495 | 428 | |
| 2022 | 物理类（物+化+生） | 本科 | 512/45441 | 428 | |
| 2022 | 物理类（物+化或物+生） | 本科 | 544/29121 | 428 | |
| 2021 | 历史类（史+不限） | 本科 | 6 | 470/28479 | 467 |
| 2021 | 历史类（史+化） | 本科 | 490/21912 | 467 | |
| 2021 | 物理类（物+不限） | 本科 | 12 | 465/70680 | 423 |
| 2021 | 物理类（物+化） | 本科 | 483/61748 | 423 | |
| 2021 | 物理类（物+化+生） | 本科 | 511/47657 | 423 | |
| 2021 | 物理类（物+化或物+生） | 本科 | 545/31104 | 423 | |
| 查看专业录取分数线进入：https://www.hfplg.com/zhiyuan/ | |||||
注：以上数据不含提前批、专项计划等特殊批招生，仅做普通类报考参考，2024年天津医科大学临床医学院在福建的最终招生专业及计划，以福建省教育招生考试院公布的为准。
扩展资料
在报考志愿时，建议广大考生应该有合理的梯次分布，应该按照“冲、稳、保”的策略梯次报考。可以注意一下学校近几年的录取分及位次变化，同时要注意学校专业录取是否有级差，学校是否按大类招生，从而合理填报专业志愿。最好服从专业调剂，增加录取概率。
天津医科大学临床医学院简介：
天津医科大学临床医学院是2004年经国家教育部确认的全国首批以新的机制和模式举办的独立学院（《教育部关于对天津市普通高校举办的独立学院予以确认的通知》教发函[2004]22号文件），独立学院是民办高等教育的重要组成部分。学生按学院专业培养方案完成教学计划规定的全部课程，成绩合格，颁发天津医科大学临床医学院全日制普通高等学校本科毕业证书。按照国务院学位委员会、教育部及学院相关规定，授予本科毕业生天津医科大学临床医学院学士学位并颁发学位证书。目前已有近1.5万名毕业生。
学院秉承“立德树人、文化育人、专业立人”的全人教育理念，坚持“立足天津，面向全国，服务基层”的办学定位，依托天津医科大学优质的师资力量和教育资源，以岗位胜任力为导向，培养“厚德明理、博学技精”的应用技术型医学人才。目前学院拥有50多家医院、律所、药业集团等稳定的校外实践教学基地，并积极与国内外大学、医院或行业合作，探索“一专多证”、医教协同、校企合作的长效机制和育人模式，着力培养综合素质高、道德品行端、专业基础好、实践能力强、具有强烈爱国情怀和社会责任感、创新精神和终身学习能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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