2024年荆楚理工学院在湖南录取分数线是多少?
荆楚理工学院2024年在湖南最低录取分数线预估为:【历史类】本科批470分左右;【物理类】本科批463分左右。
以下为2021-2023年荆楚理工学院历年在湖南招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年湖南高考多少分能上荆楚理工学院。
荆楚理工学院近三年在湖南录取分数线:
1、2023年荆楚理工学院在湖南录取分数线最低为:【物理类】本科批458分(位次122961);【历史类】本科批473分(位次31604)。
2、2022年荆楚理工学院在湖南录取分数线最低为:【物理类】本科批455分(位次118773);专科批416分(位次160096);【历史类】本科批490分(位次32084);专科批448分(位次60572)。
3、2021年荆楚理工学院在湖南录取分数线最低为:【物理类】本科批486分(位次94957);专科批429分(位次142177);【历史类】本科批517分(位次24485);专科批458分(位次57594)。
历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。
附:荆楚理工学院近三年在湖南的录取分数线一览表(2021-2023)
建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将荆楚理工学院历年在湖南招生的最低录取分数线及位次进行对比。
1、荆楚理工学院在湖南录取分数线2023
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2023 | 湖南 | 物理类(物理+化学) | 本科批 | 458 | 122961 | 415 |
2023 | 湖南 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 472 | 108534 | 415 |
2023 | 湖南 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 473 | 31604 | 428 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
2、荆楚理工学院在湖南录取分数线2022
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 湖南 | 物理类(物理+化学) | 本科批 | 455 | 118773 | 414 |
2022 | 湖南 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 468 | 104374 | 414 |
2022 | 湖南 | 物理类(物理+不限) | 专科批 | 416 | 160096 | 200 |
2022 | 湖南 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 490 | 32084 | 451 |
2022 | 湖南 | 历史类(历史+不限) | 专科批 | 448 | 60572 | 200 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
3、荆楚理工学院在湖南录取分数线2021
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 湖南 | 物理类(物理+化学) | 本科批 | 486 | 94957 | 434 |
2021 | 湖南 | 物理类(物理+(化学或生物)) | 本科批 | 490 | 91167 | 434 |
2021 | 湖南 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 502 | 79900 | 434 |
2021 | 湖南 | 物理类(物理+不限) | 专科批 | 429 | 142177 | 200 |
2021 | 湖南 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 517 | 24485 | 466 |
2021 | 湖南 | 历史类(历史+不限) | 专科批 | 458 | 57594 | 200 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
注:最低分是指普通类各批次的最低控制分数线(不包含提前批、专项计划等特殊类型招生),即达到此分数线的考生有机会参与相应批次的录取,但实际录取分数线会因各专业竞争情况、报考人数等因素而有所不同。
荆楚理工学院简介:
荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校,由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成,有30余年举办高等教育的历史。
学校坚持立足地方、产教融合、科教融汇、协同育人,以人才培养为中心,努力培养具有良好的思想政治素质和人文素养、扎实的学科专业基础、较强的创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才,建设特色鲜明的高水平应用型本科院校。学校紧紧围绕人才培养这一目标,探索构建学校教育和社会教育二大协同育人体系,打造通识教育课程、专业主干课程、个性发展课程三大课程平台,实现人才培养过程中通识教育与专业教育的融合、全面发展与个性发展的结合、应用性与学术性的结合、信息技术与教育教学融合的四个融合,形成了“1234”的应用型人才培养模式。
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