北京中医药大学东方学院是几本
通过近年北京中医药大学东方学院在各地录取批次得知：北京中医药大学东方学院在各地都是本科第二批次录取，所以北京中医药大学东方学院是二本大学。
相关延伸：
北京中医药大学东方学院各省市录取批次
| 省份 | 类型 | 文理科（招生批次） | 年份 | 最低分数线/位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 400 / 15715 | 379 |
| 河南 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 512 / 50271 | 465 |
| 贵州 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 511 / 22609 | 477 |
| 安徽 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 470 / 37177 | 440 |
| 新疆 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 398 / - | 354 |
| 宁夏 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 467 / 4969 | 421 |
| 四川 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 507 / 33787 | 458 |
| 陕西 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 456 / 25811 | 403 |
| 广西 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 464 / 36233 | 428 |
| 江西 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 498 / 33169 | 472 |
| 黑龙江 | 普通类 | 文科（本科二批A段） | 2023 | 385 / 14851 | 341 |
| 山西 | 普通类 | 文科（本科二批C段） | 2023 | 416 / - | 369 |
| 甘肃 | 普通类 | 文科（本科二批K段） | 2023 | 446 / 18065 | 420 |
| 云南 | 普通类 | 文科（本科二批及预科） | 2023 | 511 / 20875 | 465 |
| 内蒙古 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 349 / 54991 | 333 |
| 河南 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 477 / 191323 | 409 |
| 贵州 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 412 / 91801 | 371 |
| 安徽 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 450 / 138783 | 427 |
| 新疆 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 344 / - | 285 |
| 宁夏 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 372 / 19004 | 340 |
| 四川 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 482 / 128538 | 433 |
| 陕西 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 402 / 89969 | 336 |
| 广西 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 402 / 102096 | 347 |
| 江西 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 468 / 104658 | 445 |
| 黑龙江 | 普通类 | 理科（本科二批A段） | 2023 | 366 / 53704 | 287 |
| 山西 | 普通类 | 理科（本科二批C段） | 2023 | 393 / - | 344 |
| 甘肃 | 普通类 | 理科（本科二批K段） | 2023 | 375 / 63442 | 337 |
| 云南 | 普通类 | 理科（本科二批及预科） | 2023 | 441 / 76307 | 405 |
| 查看更多数据：https://www.hfplg.com/zhiyuan/ | |||||
北京中医药大学东方学院办学层次：
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是双一流 | 否 | 主管单位 | 省教育厅 |
| 创建时间 | 2005年 | 博士点数量 | - |
| 硕士点数量 | - | 学校类型 | 医药 |
| 所在城市 | 河北 廊坊市 | 办学层次 | 中国一流大学,独立学院 |
北京中医药大学东方学院(国标码:13899以下简称东方学院)系北京中医药大学(教育部直属重点大学、国家中医药“211”工程建设高校)申办，2005年经国家教育部批准设立的全日制本科普通高校。学院常年在校生16420人，教职工1200余人，教授、副教授比例为 53.86%。
学院出版《中医养生学》《中医营养学》(中英双语版)等多部学术专著，供中医药高校使用。获批全国高等教育教改研究课题、全国人文社会科学课题、全国青年教师教育教学研究课题、省部级课题、地市级课题等科研项目数十项，多次获得高等教育教学成果奖等奖项，形成了教学科研并驾齐驱、互相促进的良好局面。
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