江西高考385分很差吗？在江西高考385分什么概念？385分在江西省能排多少名？以下为新高考网整理的历年江西高考理科和文科385分在全省位次排名，一起来看看江西高考385分以上有多少人，能上什么大学，以供2024届考生填报志愿参考！
一：在江西高考385分算什么水平（近三年）
高考385分在江西省什么档次？能排第几名？根据江西省教育考试院公布的一分一段档次表可知：
1、2023年江西高考385分排名
文科：全省排名位次区间为108133-108862名，同分人数730人，超出专科批分数线185分（专科批200分），已经超出了江西省51%的考生，属于中等水平。
理科：全省排名位次区间为182740-183376名，同分人数637人，超出专科批分数线185分（专科批200分），只超出了江西省32%的考生，属于较差水平。
2023年江西高考本二批为文科472分、理科445分。若是文科考生，江西省385分是低于本二批次线的；若是理科考生，江西省385分也是低于本二批次线的，所以只能在专科院校中进行选择了，或者选择复读，来年再考出一个好成绩！
2、2022年江西高考385分排名
文科：全省排名位次区间为104257-104899名，同分人数643人，超出专科批分数线235分（专科批150分），已经超出了江西省53%的考生，属于中等水平。
理科：全省排名位次区间为175663-176350名，同分人数688人，超出专科批分数线235分（专科批150分），只超出了江西省45%的考生，属于较差水平。
3、2021年江西高考385分排名
文科：全省排名位次区间为98607-99145名，同分人数539人，超出专科批分数线235分（专科批150分），只超出了江西省47%的考生，属于较差水平。
理科：全省排名位次区间为151766-152274名，同分人数509人，超出专科批分数线235分（专科批150分），只超出了江西省35%的考生，属于较差水平。
二：江西高考385分能上的大学
1、历史类
2024年江西历史类385分左右可报考的好大学有（推荐10所）：
省内：宜春职业技术学院（最低377分），江西财经职业学院（最低376分），赣州师范高等专科学校（最低379分），江西医学高等专科学校（最低379分），江西师范高等专科学校（最低379分）。
省外：南京交通职业技术学院（最低385分），四川工程职业技术学院（最低375分），天津现代职业技术学院（最低378分），常州工程职业技术学院（最低375分），河南医学高等专科学校（最低378分）。
2、物理类
2024年江西物理类385分左右可报考的好大学有（推荐10所）：
省内：江西财经职业学院（最低376分），江西医学高等专科学校（最低379分），江西师范高等专科学校（最低379分），九江职业大学（最低381分），赣州师范高等专科学校（最低379分）。
省外：海南热带海洋学院（最低381分），石家庄铁路职业技术学院（最低382分），桂林师范高等专科学校（最低379分），广东职业技术学院（最低385分），运城护理职业学院（最低384分）。
附：江西高考385分院校推荐
桂林师范高等专科学校
2023年桂林师范高等专科学校在江西最低录取分数线文科386分（专科）、理科379分（专科）。
桂林师范高等专科学校的前身为创建于1938年的广西省立桂林师范学校。学校具有光荣的革命传统，被誉为“桂北革命的摇篮”，并以其独特的办学方式和办学成就，成为办学成绩突出，对革命贡献较大的全国四所著名师范之一。2000年，经教育部批准，桂林市教育学院与桂林市师范学校合并组建为桂林师范高等专科学校。学校实行自治区、市（桂林市）共建，以市为主的办学体制。在多年的办学实践中，学校坚定了以培养优质小学教育和学前教育师资为主的办学方向，做优教师教育专业，做强艺术教育专业，做大应用教育专业，形成了鲜明的教师教育和艺术教育办学特色。
办学条件齐备优良。学校现校园占地面积1096.4亩，校舍总建筑面积395023.74平方米，其中教学科研行政用房面积222470.08平方米。现有教学科研仪器设备总值21280.85万元。校内有226个实验（实训）室和实训基地，使用面积合计54818.02平方米。校外建有稳定可靠的实习实训基地160个，其中固定实习学校55所。教学用计算机5435台，多媒体教室和语音实验室座位15218个。馆藏纸质图书120万册，中文纸质专业期刊891种，另有电子图书69万册。创新创业中心1个（1921平方米），可容纳2%以上的在校生。目前，学校设有1个学院、9个教学系和1个公共教学部，设有5个专业群、39个专业。以广西为主，面向全国26个省（自治区、直辖市）招生，全日制在校生规模11732人。
面向未来，学校将抓住机遇，坚持“以德立校，以艺兴学”的办学理念，弘扬“勤学慎思、明德笃行”的校训精神，团结一致、砥砺前行，深化综合改革、强化内涵特色，以更加务实的“双高建设”夯实本科院校基础，努力开创学校升格转型、发展创新的新局面，为加快建设特色鲜明的高水平地方师范院校努力奋斗！
