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辽宁高考485分算什么水平(全省排名多少位次)

2025-03-15 15:44:33

辽宁高考485分难吗?在辽宁高考485分什么概念?485分在辽宁省能排多少名?以下为新高考网整理的历年辽宁高考物理类和历史类485分在全省位次排名,一起来看看辽宁高考485分以上有多少人,能上什么大学,以供2025届考生填报志愿参考!

辽宁高考485分算什么水平(全省排名多少位次)

一:在辽宁高考485分算什么水平(近三年)

高考485分在辽宁省算高吗?能排第几名?根据辽宁省教育考试院公布的一分一段档次表可知:

1、2024年辽宁高考485分排名

历史类:全省排名位次区间为13612-13744名,同分人数133人,超出本科批分数线85分(本科批400分),已经超出了辽宁省68%的考生,属于中等水平。

物理类:全省排名位次区间为59697-60160名,同分人数464人,超出本科批分数线117分(本科批368分),已经超出了辽宁省59%的考生,属于中等水平。

2024年辽宁高考本科批为历史类400分、物理类368分。若是历史类考生,辽宁省485分已经达到本科批次线了;若是物理类考生,辽宁省485分也已经达到本科批次线了,在填报志愿时,可以根据自己的兴趣和规划,挑选一个好院校或者一个好专业!

2、2023年辽宁高考485分排名

历史类:全省排名位次区间为13886-14051名,同分人数166人,超出本科批分数线81分(本科批404分),已经超出了辽宁省52%的考生,属于中等水平。

物理类:全省排名位次区间为50034-50449名,同分人数416人,超出本科批分数线125分(本科批360分),已经超出了辽宁省57%的考生,属于中等水平。

3、2022年辽宁高考485分排名

历史类:全省排名位次区间为16192-16363名,同分人数172人,超出本科批分数线81分(本科批404分),已经超出了辽宁省51%的考生,属于中等水平。

物理类:全省排名位次区间为51563-52011名,同分人数449人,超出本科批分数线123分(本科批362分),已经超出了辽宁省55%的考生,属于中等水平。

二:辽宁高考485分能上的大学

1、历史类

2025年辽宁历史类485分左右可报考的好大学有(推荐10所):

省内:大连外国语大学(最低477分),沈阳体育学院(最低477分),辽宁警察学院(最低475分),沈阳理工大学(最低475分),沈阳大学(最低478分)。

省外:吉林工程技术师范学院(最低475分),大理大学(最低475分),山西医科大学(最低476分),天水师范学院(最低481分),吉林农业科技学院(最低477分)。

2、物理类

2025年辽宁物理类485分左右可报考的好大学有(推荐10所):

省内:沈阳师范大学(最低479分),沈阳工业大学(最低475分),沈阳理工大学(最低475分),沈阳农业大学(最低476分),辽宁中医药大学(最低477分)。

省外:长治医学院(最低477分),天津体育学院(最低482分),山东管理学院(最低484分),福建理工大学(最低479分),通化师范学院(最低475分)。

附:辽宁高考485分院校推荐

沈阳农业大学

2024年沈阳农业大学在辽宁最低录取分数线历史类480分(本科)、物理类476分(本科)。

沈阳农业大学坐落在国家历史文化名城沈阳市,东与世界文化遗产清福陵毗邻,南与沈水浑河相望,北倚天柱山,占地面积10246亩。校园环境幽雅,风景秀丽,人文气息浓厚,教学、科研条件优越。

建校以来,一大批海内外知名学者先后来校任教。现有专任教师1236人,其中,教授282人,副教授409人,博士生导师300人,硕士生导师911人。拥有中国工程院院士2人,国家杰出青年基金获得者4人,教育部国家重大人才工程入选者1人,国家级科技创新领军人才计划入选者3人,国家教学名师2人,国家级科技创业领军人才计划入选者2人,国家优秀青年基金获得者2人,其他国家级青年人才计划入选者11人,国家级人才达到27人次;拥有国家“百千万人才工程”第一、二层次人选3人,新世纪百千万人才工程国家级人选2人,国家百千万工程人才人选2人;拥有科技部创新推进计划重点领域创新团队1个,国家林业和草原局科技创新团队2个,科技部创新人才推进计划中青年领军人才1人,中国科协托举工程入选者2人;农业农村部重要人才工程入选者8人,国家现代农业产业技术体系岗位科学家17人、综合试验站站长1人;辽宁省“兴辽英才计划”高水平创新团队2个、领军人才8人、攀登学者3人、特聘教授8人、教学名师1人、青年拔尖人才28人。学校入选国家创新人才培养示范基地,涌现出首批全国高校黄大年式教师团队、全国杰出专业技术人员先进集体、全国教书育人楷模等一大批先进典型。由院士、杰青领衔,以博士和硕士研究生导师为骨干,以具有博士学位的中青年教师为主体的高水平师资队伍成为学校事业发展的中流砥柱。

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