2024年甘肃高考历史类300分左右(298分、299分、300分、301分、302分)是什么水平?有哪些院校可以报考?甘肃文科考生300分能上的好大学都有哪些?
根据甘肃省考试院发布的2023年甘肃高考分数线得知,甘肃文科:本一488分;本二420分;专科160分。甘肃文科300分已经达到专科批次录取分数线,也就是说可以报考专科批次院校!
一、甘肃高考300分(历史类)能上什么好的大学
2024年甘肃历史类300分左右可报考的好大学有(推荐7所):
省内:甘肃畜牧工程职业技术学院(最低299分)、甘肃有色冶金职业技术学院(最低282分)。
省外:海南经贸职业技术学院(最低302分)、天津滨海职业学院(最低301分)、重庆传媒职业学院(最低300分)、青海建筑职业技术学院(最低299分)、荆州理工职业学院(最低298分)。
二:甘肃历史类300分左右可以上的大学名单(76所)
根据新高考网AI志愿填报系统提供的数据:2023年甘肃文科考生高考成绩为300分,位次区间为:62743~63005名;同分人数:263人,下面一起来看看具体可以填报哪些大学!
1、2024甘肃历史类300分左右能上的大学(省内)
排次 | 院校名称 | 属性 | 最低分 | 最低位次 | 录取批次 |
---|---|---|---|---|---|
1 | 甘肃畜牧工程职业技术学院 | 公办 | 299 | 63257 | 专科 |
2 | 甘肃有色冶金职业技术学院 | 公办 | 282 | 67249 | 专科 |
甘肃历史类300分可上院校(76所)完整数据:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
2、2024甘肃历史类300分左右能上的大学(省外)
排次 | 院校名称 | 属性 | 最低分 | 最低位次 | 录取批次 |
---|---|---|---|---|---|
1 | 湖北工业职业技术学院 | 公办 | 302 | 62465 | 专科 |
2 | 海南经贸职业技术学院 | 公办 | 302 | 62465 | 专科 |
3 | 湖北生物科技职业学院 | 公办 | 301 | 62742 | 专科 |
4 | 天津滨海职业学院 | 公办 | 301 | 62742 | 专科 |
5 | 莱芜职业技术学院 | 公办 | 300 | 63005 | 专科 |
6 | 重庆传媒职业学院 | 民办 | 300 | 63005 | 专科 |
7 | 济源职业技术学院 | 公办 | 299 | 63257 | 专科 |
8 | 青海建筑职业技术学院 | 公办 | 299 | 63257 | 专科 |
9 | 湖南化工职业技术学院 | 公办 | 298 | 63501 | 专科 |
10 | 荆州理工职业学院 | 公办 | 298 | 63501 | 专科 |
甘肃历史类300分可上院校(76所)完整数据:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
注:以上“2024年甘肃高考历史类300分左右能上哪些大学”只列出了部分院校,还有很多不错的大学在甘肃录取线都在300分左右,考生可以根据自己的分数、位次和兴趣选择适合自己的大学及专业。
三:甘肃历史类300分适合报考的大学概况(部分)
湖北工业职业技术学院简介:
湖北省十堰市近依道教胜地武当山,毗邻华中屋脊神农架和南水北调中线水源地丹江口水库。这是一块神奇的地方,距今100万年前,这里就有古人类产生,“郧县人”的发现,改变人类起源的一元说。这是一片创业的热土,50年前,中国第二汽车制造厂(现东风汽车集团有限公司)在这里诞生,成为了闻名中外的汽车城。
湖北工业职业技术学院2023年录取分数线(在各省录取最低分是多少)
湖南化工职业技术学院简介:
湖南化工职业技术学院是由湖南省人民政府举办、湖南省教育厅直属的国有公办全日制普通高校,是首批“全国党建工作示范高校”培育创建单位、国家优质专科高等职业院校、国家“双高计划”建设单位、教育部人才培养工作水平评估优秀学校、全国黄炎培职业教育优秀学校、湖南省卓越高职院校、湖南省优秀示范性(骨干)高职学院。
湖南化工职业技术学院录取分数线2023(在各省录取最低分是多少)
荆州理工职业学院简介:
荆州理工职业学院于1983年经湖北省人民政府批准成立,是教育部备案的公办全日制普通高等学校,座落在人文荟萃的历史文化名城——荆州,以工学为主,涵盖经济、管理、艺术等专业大类。学校办学历史悠久、校风严谨、管理规范、特色鲜明。
学校坚持“立足荆州、面向湖北、辐射全国、凸显理工、培育工匠”的办学定位,秉承“以人为本、注重质量、突出特色、服务社会”的办学理念,遵循“厚德、励学、笃行、立业”的校训,以人才培养为根本的办学方向,狠抓内涵建设,积极探索校企合作、产教融合、工学结合、产学并举之道,积极推动以“学校招生与企业招工相衔接,校企育人“双重主体”,学生学徒“双重身份”为核心的现代学徒制试点,努力创建数字理工、智慧理工和品质理工,致力于建设学生向往、社会需求、人民满意的“双高”院校(即高水平现代化高职院校和高水平特色专业群)。