广西高考300分左右历史类能上什么专科学校（2025好大学推荐）

2025年广西高考历史类300分左右（298分、299分、300分、301分、302分）是什么水平？有哪些院校可以报考？广西历史类考生300分能上的好大学都有哪些？

参考广西省考试院发布的2024年广西高考分数线，广西历史类考生的本科批分数线为400分，专科批分数线为200分。广西历史类300分已经达到专科批次录取分数线，也就是说可以报考专科批次院校！

一、广西高考300分（历史类）能上什么好的大学

2025年广西历史类300分左右可报考的好大学有（推荐10所）：

省内：广西信息职业技术学院（最低301分）、梧州职业学院（最低300分）、桂林旅游学院（最低299分）、广西国际商务职业技术学院（最低299分）、玉林职业技术学院（最低298分）。

省外：广东省外语艺术职业学院（最低302分）、泸州医疗器械职业学院（最低301分）、云南工程职业学院（最低300分）、陕西交通职业技术学院（最低299分）、武汉科技职业学院（最低298分）。

二：广西历史类300分左右可以上的大学名单（111所）

根据快志愿平台提供的数据，2024年广西历史类考生中，高考成绩为300分的考生在全省的位次范围是第105568名到第106043名，共有476名考生分数相同，下面一起来看看具体可以填报哪些大学！

1、2025广西历史类300分左右预测能上的大学（省内）

2、2025广西历史类300分左右预测能上的大学（省外）

以上“2025年广西高考历史类300分左右能上哪些大学”只列出了部分院校，还有很多不错的大学在广西录取线都在300分左右（共有111所院校），完整名单请前往新高考网志愿模拟填报平台查询，考生可以根据自己的分数、位次和兴趣选择适合自己的大学及专业。

三：广西历史类300分适合报考的大学概况（部分）

广西信息职业技术学院简介：

广西信息职业技术学院为广西壮族自治区人民政府举办，广西壮族自治区教育厅主管，系专科层次公办高等职业学校。

学院位于南宁市区“新CBD”—五象新区，交通便利，是莘莘学子求知学技的好地方，也是未来的青年才俊干事创业的极佳平台。校园环境崭新而优美，配套设施齐全，建有教学楼、实训室、图书馆、运动场、室内体育馆、篮球场等教学运动设施。学生宿舍为舒适6人间，两个卫生间，配有电梯、空调、洗衣房等公用设施。

广西国际商务职业技术学院简介：

广西国际商务职业技术学院是一所以培养适应现代商务事业发展需要的国际化应用人才为宗旨的国家公办全日制高等职业院校，是广西商务行业经理人才的摇篮。学校前身为创建于1965年的广西外贸半工半读学校，1978年命名为广西对外贸易学校，1984年更名为广西对外经济贸易学校，2002年经自治区人民政府批准，在广西对外经济贸易学校的基础上升格并更名为广西国际商务职业技术学院。学校行政主管单位为广西壮族自治区商务厅，教育教学业务接受广西壮族自治区教育厅的指导和管理。

学校现有教职工1043人，其中双师型教师500多人，高级职称教师130余人，全国模范教师1人，自治区优秀教师4人，自治区级教学名师3人，自治区级优秀教学团队3个，广西壮族自治区“新世纪十百千人才工程”第二层次人选1人，广西技术能手1人，广西“五一”劳动奖章1人，博士研究生20人（含在读），硕士研究生454人。常年聘请一批外籍教师及来自企业的高水平专家和有丰富实践经验的专业技术人员担任兼职教师。

武汉科技职业学院简介：

武汉科技职业学院（Wuhan Vocational College of Science and Technology）是2002年经湖北省人民政府批准、国家教育部备案成立的一所普通高等职业学院。自成立以来,学校全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕社会经济发展和产业结构调整的实际需求,以立德树人为根本、服务发展为宗旨、促进就业为导向、增强学生就业创业能力为核心,主动适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要。逐步形成了以铁路、城市轨道交通为特色,新技术、智能制造为发展方向,工、经、管、文等专业协调发展,并与区域经济社会发展紧密结合的专业群,初具办学特色,享有良好地社会声誉。武汉科技职业学院始建于1993年，其前身是武汉科技工程学校，2001年经湖北省教育厅、湖北省发展计划委员会批准，以武汉科技工程学校为基础，联合东湖大学筹建武汉科技职业学院，2002年4月经湖北省人民政府批准、教育部备案正式组建武汉科技职业学院。

学院着力加强师资队伍建设,以教学为中心,以就业为指导,引进和培养了一支数量充足、结构合理、教育理念新、实践能力强、富于改革创新精神的高素质教育队伍。教学设施齐全,校园内修有供教学使用的铁路,有转向架、轮对等铁路设备,拥有地铁模拟驾驶室、无人机实训室等各类实验实训室15个,教学仪器设备668台(套),教学设施齐全,能满足专业课教学需求。