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贵州智能机器人技术专业大专院校排名及分数线(一览表)

2025-01-17 14:00:13

贵州智能机器人技术专业专科批大学有哪些,排名比较好的院校是哪几所?

在贵州招生智能机器人技术专业批的专科高校一共有6所,排名最好的学校是苏州市职业大学。

贵州智能机器人技术专业大专院校排名及分数线(一览表)

一、贵州智能机器人技术专业专科批院校排名及分数线(一览表)

以下由快志愿提供的数据,按录取分高低,列出了在贵州省招生智能机器人技术专业排名较好的专科批大学名单,包含公办和民办院校,并附上了2023年最低录取分数线。

贵州智能机器人技术专业专科批院校排名一览表(省外榜)

在贵州招生智能机器人技术专业(理工类)的省外专科批院校一共有6所,排名前五的大学(含录取分数线)名单:苏州职业大学(369分)、梧州职业学院(310分)、怀化职业技术学院(298分)、江西冶金职业技术学院(298分)、重庆建筑科技职业学院(225分)。

排名学校名称招生专业批次分数线
1苏州职业大学智能机器人技术专科批369
2梧州职业学院智能机器人技术专科批310
3怀化职业技术学院智能机器人技术专科批298
4江西冶金职业技术学院智能机器人技术专科批298
5重庆建筑科技职业学院智能机器人技术专科批225
6佳木斯职业学院智能机器人技术专科批202

二、在贵州招生专科批智能机器人技术专业的院校简介

1、梧州职业学院

梧州职业学院 梧州市职业教育中心 简 介

学院(中心)面向梧州市“5+2”重点新兴产业设立8个高职二级学院和3个中专教学部。8个高职二级学院分别是:马克思主义学院、电子信息工程学院、机械与电气工程学院、建筑环保工程学院、卫生健康学院、教育学院、商学院和乡村产业振兴学院。3个中专教学部分别是:中职教学部、卫生教学部和技工教学部。通过专业评估、优化专业布局,现设高职专业36个,中职专业39个。学院为自治区第三批现代学徒制试点单位,中职教学部(梧州市第二职业中等专业学校)为广西优质中职校和专业B类立项建设单位,卫生教学部(梧州市卫生学校)为广西优质中职校和专业C类立项建设单位。是广西职业技能竞赛优秀组织单位、国家级节约型公共机构示范单位、广西高校安全文明校园、广西卫生优秀学校、自治区民族团结进步示范区(示范单位)、梧州市铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、梧州市廉政文化建设先进单位、梧州市党员教育培训示范基地。

2、怀化职业技术学院

怀化职业技术学院简介 怀化职业技术学院是一所全日制公办普通高等职业院校,由湖南省安江农业学校与怀化机电工程学校于2003年合并组建而成,学院办学始于1939年,距今80余年历史,实行湖南省农业农村厅与怀化市人民政府“厅市共建、市管为主”的管理体制。著名科学家、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平曾在校工作和生活37年,并长期担任名誉院长。学院是闻名世界的杂交水稻发源地、国家首批特等发明奖获得单位、全国重点文物保护单位、全国科教兴农先进单位、全国科普教育基地、教育部评估优秀高职高专学校、全国五四红旗团委、湖南省楚怡高水平高职学校建设单位、湖南省示范性(骨干)高职院校、湖南省爱国主义教育基地、全省民族团结进步创建示范单位、湖南省文明高等学校、湖南省创新创业示范基地。

学院占地面积1134亩,有怀化和安江两个校区,校园建筑面积24.13万平方米,固定资产4.8亿元,馆藏图书78.2万册,教学仪器总值8000多万元。现有在职在编教职员工473人,其中副高以上职称人员139人,硕士及研究生以上学历教师222人。设有思政课部、基础课部、农学园艺学院、动物科技学院、机械与车辆工程学院、电子电气工程学院、信息与设计学院、建筑工程学院、商贸旅游学院9个二级学院(部),开办32个高职大专专业和1个本科专业,面向全国14个省市区招生,学生规模11700余人。学院于2022年成功入选湖南省楚怡高水平高职学校建设单位,种子生产与经营、畜牧兽医、旅游管理三个专业群成功入选湖南省楚怡高水平专业群建设计划。建有农业生物技术、畜牧兽医、机械制造、建筑工程、计算机实训、商贸管理等9个实训中心及80余个实训室,拥有中央财政支持专业3个(种子生产与经营、畜牧兽医、建筑工程技术)、省级特色和精品专业1个(种子生产与经营),省级骨干专业2个(种子生产与经营、畜牧兽医),是中国农业职业教育集团、湖南农业职业教育集团副理事长单位,湖南现代种业职业教育集团理事长单位,全国第一批乡村振兴电商人才培养示范基地暨村村播工程示范校。

3、江西冶金职业技术学院

江西冶金职业技术学院是全国职业教育先进单位、国家职业教育改革示范学校、全国现代学徒制试点院校、教育部首批全国急救教育试点学校、首批瑞士乔治费歇尔智能制造创新实践基地培育建设单位、江西省唯一冶金类全日制公办高职院校。

学院始建于1975年,始终坚持以提高人才培养质量为己任,秉承“知行合一、求实创新”的校训,坚持产教融合、校企合作,大力开展中国特色学徒制人才培养模式的探索,培养融职业技能、工匠精神、人文素养为一体的德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才。

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