内蒙古民宿管理与运营专业大专院校排名（附分数线）

内蒙古民宿管理与运营专业专科批大学有哪些，排名比较好的院校是哪几所？

在内蒙古招生民宿管理与运营专业批的专科高校一共有3所，排名最好的学校是怀化职业技术学院。

一、内蒙古民宿管理与运营专业专科批院校排名及分数线（一览表）

以下由快志愿提供的数据，按录取分高低，列出了在内蒙古招生民宿管理与运营专业排名较好的专科批大学名单，包含公办和民办院校，并附上了2023年最低录取分数线。

内蒙古民宿管理与运营专业专科批院校排名一览表（省外榜）

在内蒙古招生民宿管理与运营专业（文史类）的省外专科批院校一共有3所，排名前三的大学（含录取分数线）名单：怀化职业技术学院（275分）、河北旅游职业学院（263分）、海口经济学院(民办)（234分）。

二、在内蒙古招生专科批民宿管理与运营专业的院校简介

1、怀化职业技术学院

怀化职业技术学院简介 怀化职业技术学院是一所全日制公办普通高等职业院校，由湖南省安江农业学校与怀化机电工程学校于2003年合并组建而成，学院办学始于1939年，距今80余年历史，实行湖南省农业农村厅与怀化市人民政府“厅市共建、市管为主”的管理体制。著名科学家、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平曾在校工作和生活37年，并长期担任名誉院长。学院是闻名世界的杂交水稻发源地、国家首批特等发明奖获得单位、全国重点文物保护单位、全国科教兴农先进单位、全国科普教育基地、教育部评估优秀高职高专学校、全国五四红旗团委、湖南省楚怡高水平高职学校建设单位、湖南省示范性（骨干）高职院校、湖南省爱国主义教育基地、全省民族团结进步创建示范单位、湖南省文明高等学校、湖南省创新创业示范基地。

办学85年来，培养了以李玉才、李必湖、向其柏、陈锦屏、邓华凤等为代表的12万余名优秀专业技术人才、高素质技能人才和管理精英，研究出“南优2号”“Y两优263”等杂交水稻新品种46个，选育出金秋梨、大红甜橙、安江早香柚、安锦一号葛、雪峰乌骨鸡等果树作物新品种和禽畜良种30多个，产生了巨大的经济和社会效益。学院开展的科技服务、培训及各种农业新品种推广，为武陵山区产业发展和农民脱贫致富作出了积极贡献。先后获得以国家首批特等发明奖等为代表的国家级奖8项、省部级奖25项。

2、河北旅游职业学院

河北旅游职业学院坐落于山水秀美、人文荟萃的中国优秀旅游城市和国家森林城市——河北省承德市，是河北省唯一以旅游命名的综合性公办全日制高职院校。学校前身是创建于1950年的热河省农林专科学校，经过几代人的不懈努力和矢志追求，2006年经河北省政府批准，原承德旅游职业学院和原承德职业学院合并组建成为河北旅游职业学院。

学校坚持以质量和特色建设为核心，办学特色鲜明。学校专业建设覆盖一、二、三产业，旅游专业接近产业全链条；以群建院，现设有文化旅游、酒店管理、现代农业与园林、畜牧兽医、现代商务、艺术设计、信息与智能工程7个二级学院和马克思主义学院、通识、体育3个教学部。全日制在校生1万余人，开设相关专业30余个。其中，全国职业院校示范专业点1个，中央财政支持建设专业2个，省级高等职业教育高水平专业群2个，省级示范专业3个，省级财政支持重点建设专业7个。国家级现代学徒制试点项目1个，教育部1+X证书制度试点项目13个。学校育训条件优越，建有中央财政支持的具有国内领先水平的综合性旅游实训中心，拥有127个校内实训室和洲际酒店集团、中国旅游集团、京东集团、大北农集团、承德避暑山庄及周围寺庙景区等143个校外实践教学基地。

3、海口经济学院

学校简介海口经济学院是2008年经国家教育部批准成立的海南省第一所独立设置的民办本科高校。学校的办学历史可以追溯到1974年创办的海口业余大学，历经海口职业大学、海口经济职业技术学院等发展阶段。学校牢固树立应用型人才培养的办学定位，贯彻落实“一个中心”（人才培养），突出“两根主线”（教学、科研），推进“三大建设”（师资队伍、学科专业、条件环境）的发展思路，全面推进“两个转型”（高职教育向本科教育转型，规模发展向内涵建设转型），创业型大学建设扎实推进，办学实力显著增强，人才培养质量稳步提升。

学校不断强化内涵建设，蕴育具有特色的应用型人才培养模式，深入推进教育教学改革。现已拥有国家专业综合改革试点项目1个，省级转型试点专业13个、省级一流专业12个；国家级虚拟教研室1个、国家级一流课程建设项目1个，省级一流课程12门、省级精品在线开放课程10门（含立项建设课程）；获国家级新工科研究与实践项目2个、新文科研究与实践项目1个、省级教研教改项目59个（含16个省级重点项目）；省级实验教学示范中心3个。积极探索国际合作教育，把加强与国外高校的交流合作定位在提高教学质量、促进教学改革的战略性高度，已与澳大利亚、新西兰、美国、英国、德国、法国、加拿大、泰国、马来西亚等国高校建立了合作关系。通过多种形式将国外的优质教育资源引入到学校的教学环节中，在交流合作过程中提高教学质量，为广大学子提供接受国际化教育的机会和选择。